Pendampingan Kegiatan Pengajaran CALISTUNG (Membaca, Menulis, Menghitung) Pada Kejar Paket A di PKBM Budi Luhur Kabupaten Tangerang
Keywords:
Mentoring, PKBM Program, Reading Writing ArithmeticAbstract
Package A Chase at PKBM Budi Luhur Tangerang Regency is a form of non-formal education that is equivalent to basic education, aimed at helping children or adolescents who cannot complete formal education. The CALISTUNG teaching program (reading, writing, counting) is a basic skill that is very important to teach to children. However, there are a number of children at PKBM Budi Luhur who have difficulty in mastering this skill, so this community service aims to provide a fun and easy-to-understand teaching approach. The method used is Community-Based Research (CBR), which involves students, teachers, and schools in designing and implementing training. Students are directly involved in the journalistic process, from data collection to news publication, with guidance and feedback from experts. Evaluation is carried out through observation and assessment of student work results, as well as interviews to assess changes in children or adolescents who cannot complete formal education. The results of this activity show an increase in CALISTUNG skills in children, especially in terms of vocabulary and reading skills. Fun teaching also motivates students to be more active in learning and participating in the Package A program. In conclusion, a varied and systematic approach in teaching CALISTUNG at PKBM Budi Luhur has succeeded in supporting a more effective learning process, helping children achieve the basic competencies needed to continue formal education.
References
Agustina, M. W. (2023). Pengaruh Phonological Awareness Dan Kemampuan Pemrosesan Ortografi Terhadap Kemampuan Membaca Awal Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 119–131.
Alia Rohani, & Anas, N. (2022). Pengembangan Media Komik Dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1287–1295. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3134
Asfahani, A., Puspitarini, R. C., Nuswantoro, P., Dewi, S. P., & Nugroho, F. A. (2024). Pemberdayaan Pendampingan Orang Tua Dalam Mendukung Pendidikan Anak Di Era Digital. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 6060–6067.
Aspar, M., Mujtaba, I., Mutiarani, M., & Putri, S. A. D. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Ular Tangga dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1).
Collins, S. E., Clifasefi, S. L., Stanton, J., Straits, K. J. E., Gil-Kashiwabara, E., Rodriguez Espinosa, P., Nicasio, A. V, Andrasik, M. P., Hawes, S. M., & Miller, K. A. (2018). Community-based participatory research (CBPR): Towards equitable involvement of community in psychology research. American Psychologist, 73(7), 884.
Erva, R. A. L., Yulia, Y., & Nisa, A. F. (2023). Implementasi Metode Outing Class di Sentra Industri Kerajinan Bambu Ngampiran sebagai Sarana Apresiasi Karya Seni Berbasis Kearifan Lokal. JS (JURNAL SEKOLAH), 6(3), 48–56. https://doi.org/10.24114/js.v6i3.35542
Fatmawati, F. (2022). Penggunaan Pendekatan Kuis Tim Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Individu Dalam Kelompok Belajar X KKKR1 di SMKN 4 Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 633–636.
Fuadiah, N. F. (2016). Miskonsepsi Sebagai Hambatan Belajar Siswa Dalam Memahami Matematika. In Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP (Vol. 7, Issue 2, pp. 87–92).
Gunardi, A., Wijaya, S., & Isnada, I. (2022). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Kelas 1 Sdn Cilaku Kecamatan Curug Serang–Banten. Pelita Calistung, 3(02), 70–78.
Gunawan, W., & Cholid, A. (2023). Metode Pembelajaran Metode Inquiry dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. 05(04), 10832–10843.
Hakim, L., Khusniyah, N. L., & Mustafa, P. S. (2023). Sosialisasi Pendidikan Inklusif dan Disabilitas di Desa Bayan Kecamatan Bayan Kabupaten Lombok Utara. Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 44–49.
Jamin, N. S., Asfahani, A., Munirah, M., Prusty, A., & Palayukan, H. (2024). Cross-Cultural Pedagogical Perspectives: A Collaborative Study with Indian Scholars in Childhood Education. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 4(1), 77–85.
Kahar, D. (2020). Pengaruh Penggunan Media Papan Flanel Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulan Sisw Kelas I Sdn 19 Landang Kecamatan Erem. Pustakawan Amaluddin Zaihal, fabruari.
Kallang, A., Sulaeman, S., Amri, M., Sugirma, S., Said, S. A., & Ridwan, M. (2022). Penguatan Aksara Al-Qur’an Di Majelis Taklim Kota Tobelo Halmahera Tengah Melalui Penggunaan Buku Qiro’Ah. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 336–347. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v3i2.1805
Kamelia, N. (2019). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak) Stppa Tercapai Di Ra Harapan Bangsa Maguwoharjo Condong Catur Yogyakarta. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 112–136.
Kholilah, M., Sapri, S., & Rambe, R. N. (2023). Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2787–2794. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1925
Muhtarom, A. (2019). Participation Action Research dalam Membangun Kesadaran Pendidikan Anak di Lingkungan Perkampungan Transisi Kota. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 18(2), 259. https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3261
Muriyatmoko, D., Pradhana, F. R., & Adnan, M. S. (2021). Perancangan Sistem Informasi Absensi dan Setoran Tahfidz di Zona Al-Quran Universitas Darusalam Gontor. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian 2021, 1(1), 1173–1181.
Nurhayati, R. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang–Undang No, 20 Tahun 2003 Dan Sistem Pendidikan Islam. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 57–87.
Pahru, S., & Hitipeuw, I. (2021). Pelaksanaan Program Adiwiyata dalam Mendukung Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(1), 119–127.
Prabowo, M. A., & Qomaruddin, M. T. (2022). Pentingnya Pendidikan Melalui Penerapan Program Bimbingan Belajar. JPKM (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 28(4), 395–401. https://doi.org/10.24114/jpkm.v28i4
Putri, Y. L., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Sikap dan Minat Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2).
Rahayu, I., Suwarna, A. I., Wahyudi, E., Asfahani, A., & Jamin, F. S. (2024). Pendidikan Lingkungan Hidup dengan Membentuk Kesadaran Lingkungan dan Tanggung Jawab Sosial di Kalangan Pelajar. Global Education Journal, 2(2), 101–110.
Soe’oed, R., Hanim, Z., Sanda, Y., & Yau, L. (2022). Pendampingan Peningkatan Mutu Pengajaran Guru untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Samarinda. Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement, 3(2), 355–367. https://doi.org/10.37680/amalee.v3i2.1998
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1526
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
